周学军:学用《纲要》要注重“六个统一”

2019年07月 24日 11:06 | 来源: 扬州日报-扬州网 | 扬州网官方微博

周学军

《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述,有助于更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求。当下,广大干部群众正如火如荼地深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一重要辅助读物。学好用好《纲要》,需要注重做好“六个统一”。

注重“速度”与“力度”的统一。“速度”就是准备要早、动手要快,迅速行动、迅速展开,抢占先机、赢得主动,超前谋划、紧前作为。能不能在第一时间兴起学用《纲要》的热潮,是对各级党委和领导干部政治敏锐性和能力素质的检验。“力度”就是高度重视、科学筹划、精心准备,排除一切干扰,克服一切困难,妥善处理各种矛盾,确保全力以赴、全神贯注,始终保持大事大抓的强劲态势,确保学用持续用力、持久深入。

注重“领导”与“指导”的统一。“领导”要有力。要真正把学用《纲要》作为首要政治任务来抓,做到亲自筹划部署、拟订方案、抓好落实。“指导”要科学。领导干部要在先学一步、深学一步的同时,深入一线搞好宣讲辅导,及时为广大干部群众解疑释惑。同时,要注重发现培养典型,对组织领导得力、方式方法灵活、学习成效突出的单位和个人,要大张旗鼓地予以表彰推广,营造比学赶超的浓厚氛围,确保学用领导有力、指导得力。

注重“内力”与“外力”的统一。“内力”是指自身的力量和能力,立足现有条件不等不靠、主动作为。尤其是要精心组织好集中学习、“口袋书”编印、领导宣讲辅导、应知应会知识考试,组织好主题演讲、体会交流、成果观摩等活动,不断提高学用的质量效益。“外力”是指用好外援,主动邀请专家学者、上级领导来宣讲,现场辅导答疑,进一步开阔视野、把握精髓,提升学用的层次水平。

注重“数量”与“质量”的统一。在学用过程中,既不能忽视学习的次数、参加的人数和落实的招数,更要关注认识高度、理解深度、组织力度和规范化程度,不论是学用的制度机制还是方法手段,都要紧贴实际、紧盯实效,做到数量服从质量、形式服从内容、方法服从效果,防止重形式轻内容、重投入轻产出、重过程轻结果等不良倾向,确保学用务实高效。

注重“短期”与“长期”的统一。学用《纲要》,既是当务之急、当前之要,更是今后一个时期的一项重要政治任务,既要重视开好头、起好步,确保高起点进入,更要突出长期性、常态化,实施波次推进、实现逐步深入,确保高状态保持。既要有短期计划和阶段性措施,更要有中长期规划和制度机制,明确目标责任,确保学用逐步深入。要防止和克服临时观念、短期行为和自满情绪、松懈思想,保持久久为功的韧劲,确保学用热情不减。

注重“深化”与“转化”的统一。“深化”是“转化”的基础,“转化”是“深化”的目的。要通过分层次学习、分课题研究、分专题研讨等多种形式,做到内化于心、外化于行,真正把学用成果转化为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的自觉行动,转化为科学的抓建理念和清晰的工作思路,转化为忘我的敬业精神和一流的工作标准,转化为推动经济社会发展的不竭动力,确保学用经得起实践检验。

作者系市委宣传部副部长


责任编辑:煜婕

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