【高邮】扬州最美教师:扎根乡村 无私奉献

2019年08月 19日 14:27 | 来源: 扬州晚报-扬州网 | 扬州网官方微博

【编者按】

乡村教育,是落实乡村振兴战略的重要基础、重要资源、重要抓手。有这样一群人,他们当年以优异的成绩考入师范,学成回归乡村,扎根教育,无怨无悔地奉献了自己的青春。高邮市临泽镇临泽小学徐信花老师就是其中之一。

“半路转行”教英语,却取得众多英语教学成果

2006年,农村小学英语教育刚起步,师资奇缺无比。徐信花主动服从调剂,放弃熟悉的数学教育,转行教英语,开始了“跑课”历程——除在临泽小学任教两个班外,她还承担起村小朱堆小学两个班的英语教学。

刚接手英语教学任务时,有学生家长曾质疑她:“教数学的也能教英语?”徐信花告诫自己:一定要努力,“非英语专业”不能成为不优秀的借口。她将每天早晨6:30-7:00定为早读时间,以磁带为蓝本进行练读,强化口语训练;晚上7:30-8:30定为晚自习时间,用于重温大学英语课程;每周末做一份大学英语四级模拟题。

在教学上,她不仅花费大量精力精心备课,还对着摄像头试讲,并教学示范光盘,定期总结反思。在课堂步入正轨后,徐信花慢慢将主要精力转移到学生学习兴趣的培养上,学来的“拳头举手法”现已炉火纯青——如果学生没有发过言,想发言时就举起拳头;如果已经发言一次,举手时就竖起一根指头,以此类推,直到小手完全张开。因此,她也能更多地关注“拳头生”,引导各学习小组“消灭拳头”,成功治好农村小学“哑巴英语”的“顽疾”。此外,她每年都组织学生参加江苏省听力口语网络PK大赛,并开辟了“阅读交流角”,鼓励学生把在课外看到的有趣的单词、词组等写在“交流角”,再去教会全班同学。

现在,大家似乎都忘了她是个“非专业”的英语老师,更多的是钦佩她的英语教学成果:入选教育部首批“乡村优秀青年教师培养奖励计划”,两个省级课题的核心成员,扬州市小学英语中青年骨干,高邮市小学英语学科工作室“指导教师”,多次在扬州、高邮各类教学评比活动中获一等奖,每年都会面向全市开设示范课、讲座。即使如此,她也从未停下学习的脚步,自费订阅《小学英语教学设计》、《小学英语教与学》等杂志,先后通过自学获得数学教育、英语教育本科学历及教育硕士学位。“非专业”没有成为她的“绊脚石”,反而成为了“推进器”。

工作永远第一位,家庭突发事故也不愿请假

在临泽小学与村小朱堆小学“跑课”期间,她从未因任何原因耽误过一节课,在怀孕期间也正常上课。家人对此颇有怨言,她却用“朱堆小学英语教育刚刚正常,一停下来就半途而废了”成功说服家人,愣是坚守到宝宝出生的前一天。期间有一次,她牙痛得半边脸都肿起来了,也没请假,还是学生心疼她,买了药片,悄悄地放在她的家门口。

生完宝宝后,她始终放心不下学生,产假还未结束就提前回到课堂,又开始学校、家庭来回跑,每天至少六趟。期间,一起生活的婆婆和太奶奶突然遭遇严重车祸,住进县城医院,家里顿时像塌了一样。有人劝她:“家里都这样了,孩子也没人照看,你就请几天假吧。”徐老师没有同意,咬着牙硬撑,最终还是她母亲主动辞去工作,帮忙照看孩子,才熬过了那段最艰难的日子。正是理解一个人特殊时期的艰难,所以当同组教师因故需要休息时,徐信花总是主动要求承担她们的课务,让她们安心休息。

2014年底,徐老师在体检时发现有两个囊肿,医生建议立刻手术,她却想拖到寒假再说。同事们和学生被她感动了,她的课被同事主动代上,学生也保证绝不懈怠,她才安心“享受”第一次请假的待遇。当选为2014年“感动高邮教育新闻人物”的她说:“我要做一株忠诚的向阳花,只要面对阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。”

给留守儿童带来温暖主动帮助青年教师成长

农村学校,留守儿童不少,贫困儿童也不少。徐信花每接手一个班级,都对班里的留守儿童和贫困儿童进行摸底排查,和他们交心,帮他们解困,给他们温暖。有一年寒冬,她发现班上一个贫困儿童孩子始终穿得很单薄,就悄悄地给她置办了棉衣,孩子奶奶感动得抱着自己饲养的下蛋母鸡上门感谢时,她却又婉拒了好意。还有个学生奶奶觉得徐老师对待孩子就像亲人一样,执意要认她做干女儿,在学校一度成为了“佳话”。

2017年,高邮市教育系统启动“滴水筑梦·爱心助学”行动,她又成为了首批“爱心妈妈”志愿服务团队成员,给失去妈妈的缘缘送去母爱。她给缘缘购买换季衣服,添置学习用品,陪他写作业,带他看电影,尽可能让他享受到正常家庭孩子的生活。

2016年,徐信花被破格提拔为副校长,负责学校德育工作,她的施展空间更广阔了。她所在的临泽是一个千年古镇,具有得天独厚的自然和人文资源,她和老师们因地制宜,一起开发特色课程,培育校本文化,将高跷、舞龙、腰鼓等农村传统体育活动引入乡村少年宫项目,引导学生减少课间追逐打闹行为,认识家乡自然文化特质和文化价值。该校成为了“非遗进校园特色学校”,高跷社团获得了扬州市“十佳社团”称号,她自己也成为了“扬州市优秀教育工作者”“扬州市优秀班主任”“扬州市新长征突击手”。

振兴乡村教育必须有一支优质、稳定的教师队伍。每当新教师入职时,徐信花会主动对接,帮助他们成长,有3人已成为“扬州市教学能手”。有英语老师参加赛课时,她会从初赛跟踪至决赛,倾心指导,不少青年老师都取得高邮市一等奖,其中一位还获得了扬州市一等奖。青年教师都亲切地称呼她为“花校”,工作上的棘手事找“花校”商量,生活上的烦恼也找“花校”诉说。“花校”因此定期举办青年教师沙龙,让青年教师们展才艺、吐心声、消烦恼。

“以前,我的梦想就是做一个学生喜爱的老师,让英语成为农村小学生喜爱的学科。现在,我的梦想是乡村教师有前途,乡村教育有希望,乡村学生有自信。”徐信花说。通讯员高邮教体记者刘冠霖

【编者按】

今年9月10日是第35个教师节,为集中展示扬州教师的优良形象,营造尊师重教的氛围,传递教育正能量,《扬州教育》联合市教育局,结合省教育厅组织的“最美小学教师”评选和“江苏教师年度人物”评选活动,开设“寻找扬州最美教师”专栏,挖掘一批教师典型,推出教师事迹。欢迎各学校积极推荐或提供教师典型线索,邮箱:yzwblgl@126.com 

乡村教育,是落实乡村振兴战略的重要基础、重要资源、重要抓手。有这样一群人,他们当年以优异的成绩考入师范,学成回归乡村,扎根教育,无怨无悔地奉献了自己的青春。高邮市临泽镇临泽小学徐信花老师就是其中之一。

“半路转行”教英语

却取得众多英语教学成果

2006年,农村小学英语教育刚起步,师资奇缺无比。徐信花主动服从调剂,放弃熟悉的数学教育,转行教英语,开始了“跑课”历程——除在临泽小学任教两个班外,她还承担起村小朱堆小学两个班的英语教学。

刚接手英语教学任务时,有学生家长曾质疑她:“教数学的也能教英语?”徐信花告诫自己:一定要努力,“非英语专业”不能成为不优秀的借口。她将每天早晨6:30-7:00定为早读时间,以磁带为蓝本进行练读,强化口语训练;晚上7:30-8:30定为晚自习时间,用于重温大学英语课程;每周末做一份大学英语四级模拟题。

在教学上,她不仅花费大量精力精心备课,还对着摄像头试讲,定期总结反思。在课堂步入正轨后,徐信花慢慢将主要精力转移到学生学习兴趣的培养上,学来的“拳头举手法”现已炉火纯青——如果学生没有发过言,想发言时就举起拳头;如果已经发言一次,举手时就竖起一根指头,以此类推,直到小手完全张开。因此,她也能更多地关注“拳头生”,引导各学习小组“消灭拳头”,成功治好农村小学“哑巴英语”的“顽疾”。此外,她每年都组织学生参加江苏省听力口语网络PK大赛,并开辟了“阅读交流角”,鼓励学生把在课外看到的有趣的单词、词组等写在“交流角”,再去教会全班同学。

现在,大家似乎都忘了她是个“非专业”的英语老师,更多的是钦佩她的英语教学成果:入选教育部首批“乡村优秀青年教师培养奖励计划”,两个省级课题的核心成员,扬州市小学英语中青年骨干,高邮市小学英语学科工作室“指导教师”,多次在扬州、高邮各类教学评比活动中获一等奖,每年都会面向全市开设示范课、讲座。即使如此,她也从未停下学习的脚步,自费订阅《小学英语教学设计》、《小学英语教与学》等杂志,先后通过自学获得数学教育、英语教育本科学历及教育硕士学位。“非专业”没有成为她的“绊脚石”,反而成为了“推进器”。

工作永远第一位

家庭突发事故也不愿请假

在临泽小学与村小朱堆小学“跑课”期间,她从未因任何原因耽误过一节课,在怀孕期间也正常上课。家人对此颇有怨言,她却用“朱堆小学英语教育刚刚正常,一停下来就半途而废了”成功说服家人,愣是坚守到宝宝出生的前一天。其间,有一次,她牙痛得半边脸都肿起来了,也没请假,还是学生心疼她,买了药片,悄悄地放在她家门口。

生完宝宝后,她始终放心不下学生,产假还未结束就提前回到课堂,又开始学校、家庭来回跑,每天至少六趟。其间,一起生活的婆婆和太奶奶突然遭遇严重车祸,住进县城医院,家里顿时像塌了一样。有人劝她:“家里都这样了,孩子也没人照看,你就请几天假吧。”徐老师没有同意,咬着牙硬撑,最终还是她母亲主动辞去工作,帮忙照看孩子,才熬过了那段最艰难的日子。正是理解一个人特殊时期的艰难,所以当同组教师因故需要休息时,徐信花总是主动要求承担她们的课务,让她们安心休息。

2014年底,徐老师在体检时发现有两个囊肿,医生建议立刻手术,她却想拖到寒假再说。同事们和学生被她感动了,她的课被同事主动代上,学生也保证绝不懈怠,她才安心“享受”第一次请假的待遇。当选为2014年“感动高邮教育新闻人物”的她说:“我要做一株忠诚的向阳花,只要面对阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。”

给留守儿童带来温暖

主动帮助青年教师成长

农村学校,留守儿童不少,贫困儿童也不少。徐信花每接手一个班级,都对班里的留守儿童和贫困儿童进行摸底排查,和他们交心,帮他们解困,给他们温暖。有一年寒冬,她发现班上一个贫困儿童孩子始终穿得很单薄,就悄悄地给她置办了棉衣,孩子奶奶感动得抱着自己饲养的下蛋母鸡上门感谢时,她却又婉拒了好意。还有个学生奶奶觉得徐老师对待孩子就像亲人一样,执意要认她做干女儿,在学校一度成为了“佳话”。

2017年,高邮市教育系统启动“滴水筑梦·爱心助学”行动,她又成为了首批“爱心妈妈”志愿服务团队成员,给失去妈妈的缘缘送去母爱。她给缘缘购买换季衣服,添置学习用品,陪他写作业,带他看电影,尽可能让他享受到正常家庭孩子的生活。

2016年,徐信花被破格提拔为副校长,负责学校德育工作,她的施展空间更广阔了。她所在的临泽是一个千年古镇,具有得天独厚的自然和人文资源,她和老师们因地制宜,一起开发特色课程,培育校本文化,将高跷、舞龙、腰鼓等农村传统体育活动引入乡村少年宫项目,引导学生减少课间追逐打闹行为,认识家乡自然文化特质和文化价值。该校成为了“非遗进校园特色学校”,高跷社团获得了扬州市“十佳社团”称号,她自己也成为了“扬州市优秀教育工作者”“扬州市优秀班主任”“扬州市新长征突击手”。

振兴乡村教育必须有一支优质、稳定的教师队伍。每当新教师入职时,徐信花会主动对接,帮助他们成长,有3人已成为“扬州市教学能手”。有英语老师参加赛课时,她会从初赛跟踪至决赛,倾心指导,不少青年老师都取得高邮市一等奖,其中一位还获得了扬州市一等奖。青年教师都亲切地称呼她为“花校”,工作上的棘手事找“花校”商量,生活上的烦恼也找“花校”诉说。“花校”因此定期举办青年教师沙龙,让青年教师们展才艺、吐心声、消烦恼。

“以前,我的梦想就是做一个学生喜爱的老师,让英语成为农村小学生喜爱的学科。现在,我的梦想是乡村教师有前途,乡村教育有希望,乡村学生有自信。”徐信花说。 

通讯员高邮教体记者刘冠霖


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